Podczas przejścia ścieżką edukacyjną zachęcono uczniów do wyboru aktywnej formy transportu, segregacji odpadów i racjonalnego gospodarowania nimi w codziennym życiu. Uczestnicy wycieczki nie tylko podziwiali wystawę w GPN, ale doświadczali różne aktywności m.in. rozwiązywali quiz matematyczno-ekologiczny, posługiwali się danymi geograficznymi, w tym skalą na mapie, wyszukiwaniem i odczytywaniem wysokości szczytów gór w Beskidzie Wyspowym, planowaniem trasy. Przeliczali, porównywali kroki przy użyciu aplikacji oraz wykorzystaniu smartwatch. Uczniowie z wielkim zaangażowaniem wykonywali pomiary w rzeczywistości różnych obiektów w parku. Podziwiali fantastyczną panoramę Gorców poprzez łączenie treści matematycznych z wiedzą o ekologii, zdrowiu i aktywnością fizyczną w ramach działań interdyscyplinarnych. Uczniowie wykazali się kreatywnością w grupach klasowych, tworząc krzyżówki z hasłem Gorczański Park Narodowy z matematycznymi odpowiednikami. Układali i rozwiązywali zadania matematyczne, a przy pomocy sześciennej kostki losowali zadania rozwijając kompetencje ekologiczno-matematyczne. Podczas stacji zadaniowych rozwiązywali zagadki tworząc listę misji proekologicznych i autorefleksję. Ukazano matematykę jako dziedzinę obecną w codziennym życiu i przyrodzie. Zrealizowane działanie projektowe potwierdziło, że nauka matematyki w połączeniu z edukacją ekologiczną w naturalnym środowisku sprzyja zarówno zdobywaniu wiedzy i umiejętności, jak i kształtowaniu odpowiedzialnych postaw wobec przyrody.
Przy realizacji wycieczki współpracowano z wydziałem edukacji w GPN - udostepnienie wystawy oraz z Gospodarką Komunalną w Urzędzie Gminy Niedźwiedź - udostępnienie ulotek, jednorazowych rękawiczek i worków do segregacji śmieci. Matematyka to przygoda! Dzięki projektowi zauważamy, że można jej doświadczać wszędzie – szczególnie na świeżym powietrzu między innymi w otulinie Gorczańskiego Parku Narodowego.
Opiekun grupy: mgr Barbara Moskała
Autorzy projektu: mgr Agata Worwa, mgr Dorota Liberda-Smreczak